以下是高考政治重点思维导图总结+答题模板整理，考前速记，愿大家都能拥有理想的成绩！！
23高考政治思维导图
No.1 中国特色社会主义
No.2 经济与社会
No.3 政治与法治
No.4 哲学与文化
No.5 当代国际与政治
No.6 法律与生活
No.7 逻辑与思维
高考答题模版（哲学·文化+法律与生活）
No.1 哲学与文化答题模版
第二课 探究世界的本质 常见设问方式：
1、用意识的能动作用（或运用正确发挥主观能动性）的知识分析材料
2、用物质和意识辩证关系原理分析材料
3、用辩证唯物论（探究世界的本质）的知识分析材料
4、怎样做到一切从实际出发，实事求是？
5、用尊重规律和发挥主观能动性的辩证关系原理分析材料
答题模板1.用意识的能动作用（或用正确发挥主观能动性）的知识分析材料
(1)人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。
(2)人能够能动地改造世界，正确的意识指导人们的实践活动，对客观事物的发展起推动作用；错误的思想意识指导人们的实践活动，往往起阻碍作用。
(3)意识的能动性受到客观规律制约，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。只有符合客观规律的正确意识,才能正确指导人们的实践。实现改造世界的预期目标；违背客观规律的错误意识,会导致实践的失败,会对事物的发展产生阻碍作用。
答题模板2.用物质和意识辩证关系原理分析材料
（1）物质决定意识，意识是物质的反映，要坚持一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观。
（2）意识具有能动作用。意识不仅能够能动地认识世界，而且可以能动地指导人们改造世界。符合客观规律的正确意识，能正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；要充分重视和发挥意识的能动作用，重视精神的力量。自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
答题模板3.用辩证唯物论（探究世界的本质）的知识分析材料
（1）物质决定意识，意识是对物质的能动反映。要坚持一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观。
（2）意识具有能动性，对物质具有反作用。正确的意识，能够促进客观事物的发展。错误的意识，则会阻碍客观事物的发展。要树立正确的意识，克服错误的意识。
（3）规律的客观性和普遍性要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。人可以发挥主观能动性，在尊重规律的基础上认识和利用规律。
答题模板4、怎样做到一切从实际出发，实事求是？
①我们做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,作为我们行动的依据。
②充分发挥主观能动性,不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,坚持用科学的理论武装头脑、指导实践。
③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条件,安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
答题模板5、尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系原理
（1）尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。
（2）意识的能动性受客观规律的制约。只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目的；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。
（3）要求我们充分发挥主观能动性，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来。（方法论要求）
第三课：把握世界的规律（唯物辩证法）
3.1联系观的常见问法
1、运用唯物辩证法的联系观分析上述材料
2、运用整体与部分的关系原理说明上述材料
3、运用联系的特点分析上述材料
答题模板1运用唯物辩证法的联系观分析上述材料
（1）联系具有普遍性，要用联系的观点看问题。
（2）联系具有客观性。①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系。
（3）联系具有多样性，要分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。
（4）整体和部分相互联系，密不可分，整体居于主导地位，统率着部分，要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最优方案，实现整体最优目标。同时还要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
（5）掌握系统优化方法，用综合的思维方式认识事物。
答题模板2.整体和部分辩证关系原理及方法论：
①整体和部分相互联系，密不可分，要求我们坚持整体和部分的统一。
②整体居于主导地位，统率着部分，整体的功能状态及其变化影响着部分，要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最优方案，实现整体最优目标。
③部分的功能及其变化影响整体，关键部分甚至对整体起着决定性作用，这要求我们必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
答题模板3.运用联系的特点分析上述材料。
（1）联系具有普遍性，要用联系的观点看问题。
（2）联系具有客观性。①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系。
（3）联系具有多样性，要分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。
3.2发展观的常见问法
1、运用唯物辩证法的发展观分析上述材料。
2、运用事物发展的趋势分析上述材料（运用事物发展的前进性与曲折性分析上述材料）
3、运用事物发展的状态分析上述材料（运用量变与质变的有关知识点分析上述材料）
答题模板1.运用唯物辩证法的发展观（世界是永恒发展的）的知识分析问题：
（1）发展具有普遍性，要用发展的观点看问题。
（2）发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。我们要用发展的观点看问题。
（3）发展是前进性和曲折性的统一，前途是光明的，道路是曲折的。我们既要对未来充满信心，又要勇敢地接受挫折与考验。
（4）发展是量变与质变的统一。我们既要积极做好量的积累；又要果断抓住时机，促成质变。
答题模板2.运用事物发展的趋势分析上述材料（运用事物发展的前进性与曲折性分析上述材料）
（1）发展是前进性与曲折性的统一。
（2）事物发展方向是前进、上升的。要对未来充满信心，支持、保护新事物成长。
（3）事物发展道路是曲折、迂回的。要做好思想准备，克服困难，勇敢接受挫折与考验。
答题模板3.运用事物发展的状态分析上述材料（运用量变与质变的有关知识点分析上述材料）
（1）发展是量变和质变的统一。
（2）事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，要重视量的积累，为质变创造条件。
（3）量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。要抓住时机，促成质变，实现事物飞跃和发展。
（4）质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物发展就是由量变——质变——新量变——新质变，循环往复，不断向前 。要坚持量变和质变的统一，不断推进事物发展。
3.3矛盾观常见问法
1、矛盾的同一性和斗争性辩证关系原理及方法论
2、矛盾的特殊性原理及方法论
3、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理及方法论
4、主次矛盾和矛盾的主次方面
5、两点论和重点论
6、运用矛盾（对立统一）的观点/矛盾分析法/唯物辩证法根本观点/唯物辩证法的实质与核心分析问题
答题模板1.矛盾的同一性和斗争性辩证关系原理及方法论
①矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在,矛盾双方的同一是对立中的同一,是包含着差别的同一;
②斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约;
③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展,由此构成事物发展的源泉和动力。
④我们要用对立统一的观点看问题，在对立中把握统一,在统一中把握对立
答题模板2.矛盾的特殊性原理及方法论
①矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。要坚持具体问题具体分析。+材料
②不同事物有不同的矛盾,这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质;+材料
③同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾;+材料
④同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。+材料
答题模板3.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理及方法论
矛盾普遍性和特殊性是共性和个性、绝对和相对的关系
①二者相互联结。普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性。特殊性离不开普遍性,任何事物都是普遍性和特殊性的对立统一。+材料
②二者相互转化。普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。+材料
③要求我们做到矛盾的普遍性与特殊性,共性与个性的具体的历史的统一。+材料
答题模板4、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理与方法论
（1）主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用，要抓重点、集中力量解决主要矛盾。
（2）主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化 ，要统筹兼顾、恰当处理好次要矛盾。
（3）主次矛盾辩证关系，要求我们坚持两点论和重点论的统一
答题模板5、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理与方法论
（1）矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用，事物性质主要由主要矛盾的主要方面决定。要着重把握矛盾主要方面，抓住主流。
（2）矛盾主次方面相互排斥，相互依赖，并在一定条件下相互转化，要坚持全面观点看问题，不忽视矛盾次要方面。（3）矛盾主次方面辩证关系，要求我们坚持两点论和重点论的统一。
答题模板6、坚持两点论和重点论的统一
①哲学依据:主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和矛盾的次要方面辩证关系的原理。
②坚持两点论,就是在认识复杂事物的发展过程时,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾;在认识某一矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面。
③坚持重点论,就是在认识复杂事物的发展过程时,要着重把握主要矛盾;在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面,要抓住主流。
答题模板7、运用矛盾（对立统一）的观点/矛盾分析法/唯物辩证法根本观点/唯物辩证法的实质与核心分析问题
1．矛盾就是对立统一。要求我们坚持用对立统一的观点看问题，在统一中把握对立，在对立中把握统一。
2．矛盾具有普遍性。要求我们承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
3．矛盾具有特殊性。要求我们坚持具体问题具体分析。
4．矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理。要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。
5．主次矛盾的辩证关系原理。要求我们坚持两点论与重点论的统一，既要抓重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。
6．矛盾的主次方面的辩证关系原理。要求我们坚持两点论与重点论的统一，看问题既要全面，又要分清主流和支流。
第四课 探索认识的奥秘(认识论） 常见问法
1、用实践和认识的辩证关系分析上述材料
2、从辩证唯物主义认识论/“探索认识的奥秘”角度分析上述材料
3、从实践是认识的基础的角度分析上述材料
4、用追求真理是一个过程（认识的特点）的知识分析上述材料
5、真理的特点/从真理的角度//“在实践中追求和发展真理”的知识：（不常考角度）
答题模板1.用实践和认识的辩证关系分析上述材料。
（1）实践决定认识，实践是认识的基础，（来源、动力、检验标准、目的和归宿）我们必须立足实践，重视调查研究。
（2）认识对实践起反作用，正确的认识对实践起积极的推动作用，这要求我们树立正确的认识（或重视科学理论的指导作用）。
答题模板2.从辩证唯物主义认识论/“探索认识的奥秘”角度分析上述材料
（1）实践决定认识，实践是认识的基础，（来源、动力、检验标准、目的和归宿）我们必须立足实践，重视调查研究。
（2）认识对实践起反作用，正确的认识对实践起积极的推动作用，这要求我们树立正确的认识（或重视科学理论的指导作用）。
（3）真理是具体的有条件的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都有自己的适用条件和范围，我们要做到主观与客观，理论与实践具体的历史的统一。
（4）追求真理是一过程，认识具有反复性和无限性和上升性。这要求我们与时俱进，开拓创新，不断在实践中追求和发展真理。
答题模板3.从实践是认识的基础的角度
①实践是认识的基础，实践决定认识，实践是认识的来源。
②实践是认识发展的动力。
③实践是检验认识真理性的唯一标准。
④实践是认识的目的。
答题模板4.用追求真理是一个过程（认识的特点）的知识分析上述材料
（1）认识具有反复性，受到主客观条件的制约，认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。+材料
（2）认识具有无限性，认识的对象是无限变化发展、主体世代延续的、实践是不断发展的。+材料
（3）认识具有上升性，认识过程是波浪式前进或螺旋式上升的过程；真理不会停止，总在发展中不断超越自身。+材料
（4）要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。+材料
答题模板5.真理的特点/从真理的角度//“在实践中追求和发展真理”的知识：
①真理的最基本属性是客观性，真理只有一个，真理面前人人平等。
②真理是具体的、有条件的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都有自己的适用条件和范围。要做到主观与客观，理论与实践具体的历史的统一。
③认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个过程。要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
历史唯物主义（第五、六课）常见出题角度
1、从历史唯物主义（唯物史观）的角度分析材料？
2、从价值观（或实现人生价值）的角度分析材料体现的道理或给我们的启示？
3、从价值判断与价值选择的角度分析材料？
4、从寻觅社会的真谛的角度分析材料？
5、从社会历史的主体的角度分析材料？
6、用社会存在和社会意识辩证关系原理分析材料？
答题模板1.从历史唯物主义（唯物史观）的角度分析材料？
（1） 社会存在决定社会意识，社会存在的变化决定社会意识的变化。
（2）社会意识具有相对独立性，对社会存在具有反作用。（双重性）
（3）人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者（是物质财富、精神财富的创造者，是社会变革的决定力量）要求我们必须树立群众观点，坚持群众路线。
（4）正确的价值判断和价值选择要自觉遵循社会发展的客观规律；要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
（5）生产力与生产关系的辩证关系、经济基础与上层建筑的辩证关系要求通过改革使上层建筑适合经济基础的发展，生产关系适合生产力的发展。（或者改革是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的直接动力。改革的根本目的就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。）
（6）价值观具有导向作用，价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用，对人生道路的选择具有导向作用。要求我们树立和坚持正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。
答题模板2.从价值观（或实现人生价值）的角度分析材料体现的道理或给我们的启示？
（1）价值观具有导向作用，价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用，对人生道路的选择具有导向作用。要求我们树立和坚持正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。
（2）要形成正确价值判断和价值选择必须自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
（3）人的真正价值在创造价值，在于对社会的责任和贡献。要在劳动和奉献中创造价值，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。
（4）在个人与社会的统一中，实现人生的价值。
（5）必须在砥砺自我中走向成功。需要充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，有正确价值观的指引，实现人生的价值。
答题模板3.从价值判断与价值选择的角度分析材料？
①价值判断和价值选择具有社会历史性。价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。
②价值判断和价值选择具有主体差异性。人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。
③价值选择是在价值判断的基础作出的；正确的价值判断和价值选择要自觉遵循社会发展的客观规律；
④要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
答题模板4.从寻觅社会的真谛（社会历史观）的角度分析材料？
（1）社会存在决定社会意识，社会存在的变化决定社会意识的变化。
（2）社会意识具有相对独立性，社会意识对社会存在具有反作用。先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。
（3）人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者（是物质财富、精神财富的创造者，是社会变革的决定力量）要求我们必须树立群众观点，坚持群众路线。
（4）生产力与生产关系的辩证关系、经济基础与上层建筑的辩证关系要求通过改革使上层建筑适合经济基础的发展，生产关系适合生产力的发展。
（5）改革是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的直接动力。改革的根本目的就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。
答题模板5.从社会历史的主体的角度分析材料？
①人民群众是社会历史的主体，人民群众是历史的创造者。要坚持群众观点和坚持群众路线，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。+材料
②人民群众是社会物质财富的创造者。+材料
③人民群众是社会精神财富的创造者。+材料
④人民群众是社会变革的决定力量。+材料
答题模板6.用社会存在和社会意识辩证关系原理分析材料？
①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，有什么样的社会存在就有什么样的社会意识，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展；
②社会意识具有相对独立性，对社会存在具有反作用。先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用，落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用。
必修四《哲学与文化》（文化部分）
1.文化的功能和作用
①文化具有引领风尚的功能，引导人们认识真善美，为人们提供精神指引，提升全民族的文化素养。
②文化具有教育人民的功能，发挥文化教化育人功能，帮助人们提高思想道德素质，科学文化素质和身心健康素质，促进人的全面发展。
③文化具有服务社会的功能，为人们提供丰富的精神食粮。
④文化具有推动经济发展的功能。文化是的经济繁荣发展的力量源泉，对提高社会文明程度具有重要作用。
⑤一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的经济、政治，先进健康的文化为经济、政治的发展提供强大的精神动力。⑥文化是民族的血脉和灵魂，文化兴则国运兴，文化强民族强。文化有利于增强文化自信，增强综合国力，实现中华民族的伟大复兴。
⑦优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
2.中华优秀传统文化的当代价值
①中华优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。
②中华文化是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观。能够激发民族自信心和自豪感，有助于促进民族团结，维护国家的安全和统一，铸牢中华民族的共同体意识。
③中华优秀传统文化中所蕴含的先进思想，能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴。④中华优秀传统文化中强调求同存异、和而不同、和平发展，有助于正确认识和处理国际关系，推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系，构建人类命运共同体。
⑤中华优秀传统文化能够引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展。
3.如何正确对待传统文化？
①要取其精华、去其糟粕，改造传统文化。
②要推陈出新、革故鼎新创造新文化、发展先进文化。
③要坚持古为今用，实现对中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。
4.运用所学民族精神的相关知识，分析XX精神的（意义/重要性/时代价值） 或分析为什么要传承和弘扬XX精神？
①XX精神是中华民族精神在新时代的体现，是对中华民族精神的丰富和发展，弘扬XX精神有利于（结合材料）
②弘扬XX精神有利于激发以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。为推动XX发展提供强大的精神动力。
③中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。结合材料
5.如何弘扬和培育中华民族精神？
①立足于社会实践，在实践中不断结合时代和社会发展要求丰富民族精神。
②民族精神根植于中华优秀传统文化之中，弘扬和培育民族精神，必须做好对传统文化的继承。
③在新时代，弘扬和培育民族精神，必须培育和践行社会主义核心价值观。
④要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成和制度保障，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
6.为什么要加强文化交流？
①文化交流构成了文化发展的重要动力。
②有利于我国吸收其他民族和国家优秀文明成果，促进中华文化的发展和创新。
③有利于提升中华文化的国际影响力和吸引力，提高我国文化竞争力和综合国力。
④有利于中华文化在世界传播，促进世界文化的繁荣和发展。
⑤有利于增进中国人民和世界人民的友谊，构建和谐世界。
7.如何正确对待外来文化？（如何处理好民族文化与外来文化的关系）
①面向世界,博采众长，坚持开放的态度，吸收和借鉴一切外来的优秀文化成果。
②立足中国国情，促进外来优秀文化与中国国情相借鉴。
③坚守中华文化立场，坚持洋为中用，坚持以我为主 为我所用。
④坚持各民族平等的基础上，尊重差异，理解个性，促进世界的繁荣。
⑤既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。
8.文化发展的基本路径
①坚定共产主义理想信念，坚持以人民为中心，把增进人民福祉、促进人的全面发展作为出发点和落脚点。
②立足时代之基，回答时代问题，完成时代任务。
③融通古今中外不同资源，实现综合创新。
9.如何建设文化强国？
①建设文化强国，要发展中国特色社会主义文化，走中国特色社会主义文化发展道路。
②建设文化强国，要坚定文化自信，坚持以马克思主义为指导，坚持以人民为中心的导向。
③建设文化强国，要弘扬主旋律，传播正能量。
④建设文化强国，要培育和践行社会主义核心价值观。
⑤建设文化强国，要提高人们的道德修养和科学文化修养。
⑥建设文化强国，要推动文化事业和文化产业发展。
10.如何坚定文化自信？
①要继续大力发展社会主义经济，完善社会主义民主政治，不断夯实文化自信的基础。（夯实基础）
②要坚定对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的自信。（文化底蕴）
③当代中国的文化自信，最根本的是对中国特色社会主义文化的自信，特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想的自信。（最根本的要求）
11.发展中国特色社会主义文化的原因？
①有利于建设文化强国，坚定文化自信。
②有利于发挥中国特色社会主义文化的示范导向作用。
③有利于推动精神文明和物质文明协调发展。
④有利于培育和践行社会主义核心价值观。
⑤有利于加强思想道德建设，提高人们的思想道德修养。
⑥有利于满足人民的精神文化需求。
12.怎样发展中国特色社会主义文化？
①发展中国特色社会主义文化，必须坚持马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国实际，推动精神文明和物质文明协调发展。
②发展中国特色社会主义文化，必须坚定文化自信，牢牢把握社会主义文化前进方向,坚持为人民服务、为社会主义服务,坚持创造性转化、创新性发展，不断铸就中华文化新辉煌。
③发展中国特色社会主义文化，坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创造活力。
④发展中国特色社会主义文化，必须加强党对文化工作的领导，积极培育和践行社会主义核心价值观，加强全社会思想道德建设，推动文化事业和文化产业发展。
⑤坚持以人民为中心的创作导向，融通古今中外各种资源，进行综合创新。
No.2 法律与生活
1、关于民事活动的认识评价类试题解题方法
（1）特点：此类试题往往以某一个或某几个民事主体的民事活动背景，考查学生对特定的民事活动的认识和评价。
（2）解题方法：
熟知民法基本原则
平等、自愿、公平、诚信、守法和公序良俗、绿色等基本原则
审读材料提取信息
仔细审读材料，对材料涉及的民事主体的民事活动进行精准把握
材料信息对应原则
将提取的材料信息与相关民法基本原则进行对应。
结合原则判断分析
判断材料中民事活动是否符合民法基本原则,会产生何种影响
2、维护人身权利的试题
（1）特点：试题往往以现实生活中某些民事主体的民事行为或者由民事行为引发的民事纠纷为背景，要求学生对某种特定的民事行为进行分析评判或者对民事纠纷进行法律角度上的解读。具体来看，题目往往以“A的行为是否侵犯了B 的权利?侵犯了哪些权利?A的行为是否应该承担责任?应该承担哪些责任?”等为设问，以教材中“积极维护人身权利”的知识为依托，联系教材中侵权行为与法律责任等知识，请学生进行综合评判。
（2）解题方法：
第一步：判断某民事主体的行为是否侵犯了他人的人身权，或者某权利人的人身权是否受到了侵害。
第二步：判断该民事主体侵犯了他人的哪些人身权，或者某权利人的哪些人身权受到了侵害。
第三步：判断实施侵权行为的民事主体应该承担何种法律责任。
3、解答关于所有权的试题
（1）特点：此类试题往往以所有权的不同取得方式为背景，对某种物的所有权归属进行判断，以及阐释其背后的相关法律知识，以引导学生增强法治意识，自觉遵守法律规定，依法取得不动产或动产的所有权，维护自身的民事权利。
（2）解题方法：
熟知不同物的所有权取得方式
不动产与动产所有权的取得方式有所不同：对于房屋等不动产，除法律另有规定的情形外，必须到不动产登记机构办理登记，才能取得所有权；对于动产般来说，所有人按照转让财产所有权的意图，直接把财产交给对方占有，对方就取得了该财产的所有权。不动产所有权的取得应依法登记；动产所有权的取得应当依法交付
审读材料提取信息
仔细审读材料，准确判断题目案例中的“物”是不动产还是动产
材料信息对应教材知识
将材料中的“物”与所有权取得的不同方式进行对应
综合判断、得出结论
结合材料及教材知识，综合判断某种物的所有权的归属。
4、关于知识产权的试题解答方法
（1）特点：试题往往以现实生活中某种侵犯知识产权的行为为背景考查对尊重、保护知识产权的认识。具体案例中可能涉及著作权、专利权，或者商标权，但均是对知识产权的侵犯
（2）解题方法
明确权力间的关系
明确知识产权包括著作权、专利权、商标权等
判断材料涉及的权利
仔细审读材料，判断题目案例中涉及的是著作权、专利权还是商标权，同时注意题目材料是否涉及不同的民事主体
分析题目考查角度
审读材料及设问，分析考查方向、侵权责任、权利保护期等
注意知识适度融合
题目可能涉及知识产权与物权之间的适度融合，学生需要注意知识点之间的内在联系
5、生活中我们要区分要约与要约邀请
(1)要约是希望与他人订立合同的意思表示。要约邀请是希望他人向自己发出要约的表示，不具有法律约束力。
(2)在实际协商过程中，受要约人的“承诺”可能增加新的内容，如果对原来的要约内容进行了实质性变更或者超过了要约确定的期限，此时，该项“承诺”转化为新要约，需要原来的要约人作出承诺，才能形成一致的意思表示。
举例：商家：新鲜草莓,欢迎选购!（商家发出要约邀请）
消费者：草莓怎么卖?20元一斤行不?（消费者发出要约）
商家：25元一斤,不能再少了!（商家发出新的要约）
消费者：好的,给我来两斤。（消费者作出承诺）
6、解答有关有约必守、违约有责的试题
（1）题型特点：试题往往以现实生活中各种合同的履行为背景，考查学生对合同履行原则以及违约责任承担方式的认识，引导学生自觉树立契约精神，维系诚信、健康的市场秩序，促进社会生活的正常运行
（2）解题方法
界定材料涉及的合同是否有效
根据订立有效合同的要求，界定材料涉及的合同是否有效
判断合同履行过程是否存在
违约行为
结合合同履行的原则(遵守约定原则、诚实信用原则)，判断材料中合同履行的过程中是否存在违约行为
分析违约当事人应当承担的
违约责任
当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。根据违约方违约事实，分析违约当事人应当承担的违约责任
7、解答有关民事侵权责任的试题解题通法
（1）题型特点：试题往往以现实生活中的民事活动为背景，要求分析行为人的民事行为是否涉嫌侵权以及侵权的形式，分析其行为是否应该承担侵权责任，承担侵权责任属于何种情形，以引导学生正确行使民事权利，自觉尊重他人权利解题方法。
（2）解题方法
熟悉法律规定的民事权利类型
民事权利包括财产权(物权、债权、知识产权等)、人身权(人格权、身份权)
分析判断民事行为是否合法
仔细审读材料，准确判断题中民事行为是否符合法律规定，是否涉嫌侵权
深度分析民事行为
某行为如果涉嫌侵权，侵害的是他人的何种权利，应该承担何种法律责任
综合分析得出结论
根据题目设问，结合题目案例进行分析，得出合理结论
8、关于相邻关系处理的相关试题的解答方法
（1）题型特点：试题可能以现实生活中各种相邻关系的处理为背景，考查学生对侵权责任与权利界限的认识。具体包括：考查相邻关系的处理规则、原则，判断相邻关系中是否涉及侵权以及侵权人应当承担何种侵权责任
（2）解题方法
明确相关当事人
认真审读材料，明确材料所涉及相关当事人
提炼相邻关系处理事实
分析提炼材料中相邻关系的处理方式、事实细节等
评析判断事实是否侵权
评析判断材料中的相邻关系事实是否涉嫌侵权及侵权表现
分析侵权行为应当承担的责任
结合事实，根据法律规定，说明侵权行为应当承担的侵权责任
9、全面理解夫妻地位平等地位
“夫妻在婚姻家庭中地位平等”是夫妻关系的核心
指男女双方在婚姻、家庭生活中的各个方面都平等地享有权利，平等地履行义务，互不隶属与支配，夫妻双方地位平等表现在人身关系、财产关系等多个方面
夫妻间的人身关系是夫妻双方在家庭中的人格、身份、地位等方面的权
利义务关系
夫妻人身关系的平等强调夫妻双方的人格独立。人格独立的一个重要
体现就是夫妻双方都有各自使用自已姓名的权利
夫妻双方均有参加生产、工作、学习和社会活动的自由。这些自由是夫妻双方家庭地位平等的重要标志
夫妻间的财产关系是夫妻双方在财产、扶养和继承等方面的权利义务
关系
夫妻财产主要涉及夫妻共同财产和夫妻一方的个人财产。夫妻双方可以约定共同财产和个人财产的范围，没有约定的，按照法律规定处理
10、评价劳动合同的签订
（ 1）题型特点：此类试题往往以具体案例入手，评价劳动者与用人单位签订劳动合同时存在的问题
(2)解题方法:评价某一劳动合同的签订，主要从以下角度入手看，
一看，劳动合同的必备条款是否齐全。
二看，订立劳动合同时是否遵循了合法、公平、平等自愿协商一致、诚实信用的原则。
三看，订立时是否存在下列情形：①以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使对方在违背真意思的情况下订立或者变更劳动合同的；②用人单位免除自己的法定责任、排除劳动者权利的；③违反法律、行政法规强制性规定的
11、与劳动争议解决相关的认识类试题的解法
（1）题型特点
此类试题往往以具体案例入手，要求分析出现劳动争议的原因，并提供合理的解决途径
（2）解题方法：对某一劳动争议进行全面认识，一般可从以下几个方面入手：
首先，产生劳动纠纷的原因，主要看属于哪一方的责任。如果是用人单位的责任，要具体看侵害了劳动者哪些方面的合法权益；如果是劳动者的责任，则要看劳动者出现的具体问题。
其次，要分析劳动者应该如何维权，或者是分析用人单位与劳动者之间应该如何解决这一争议。
最后，可以进一步分析用人单位或劳动者应该得到什么启示（依法签订劳动合同）
12、与公平竞争相关的评价类试题的解法解题通法
（1）题型特点：此类试题往往是以某企业实施了某项行为为背景材料，考查对此行为的评价。
（2）解题方法：解答此类试题一般分三步
第一步，辨别材料中的行为是否属于不正当竞争，如果属于不正当竞争，进一步说明属于哪一类不正当竞争。
第二步，分析此不正当竞争行为所带来的危害，或者分析对该企业进行处罚的必要性。
第三步，分析案例给予我们的警示意义。
13、与消权益相关的辨别类试题的解法
